"Jy staan die hele week alleen vir die klas."

Wat lachend eindigde vorige week donderdag, werd al snel pure realiteit. Toen ik met Gena aan het praten was over wat een zware dag het toch geweest was, zei ze al lachend dat meneer Pieter er vrijdag niet zou zijn en dat ik er alleen voor zou staan. Dit nam ik op als een grapje, zoals Gena er wel honderd kan vertellen op een dag, maar niets was minder waar.

Vrijdagmorgen luisterden we naar de dagelijkse toespraak van meneer Frans, de directeur, gevolgd door de afwezigheidslijst die voorgelezen werd. Toen ik hoorde dat meneer Pieter afwezig was, sloeg mijn hart toch een paar keer over. Wat moest ik de hele dag doen? Welke lessen moest ik geven? Ik heb helemaal geen voorbereiding. Op weg naar mijn klas probeerde ik wat te kalmeren. Tot ik aan de klasdeur kwam. Meneer Pieter had zijn sleutel meegenomen naar huis en er was niemand die de klas kon openmaken. Na twintig minuten kwam er toch iemand met een oplossing. Ik mocht de klas van meneer Ranna gebruiken. Die werd, raar maar waar, niet gebruikt. Ondertussen had ik al een paar dingen bedacht die ik zou kunnen doen. Na vier dagen observatie had ik de klasrituelen wel al een beetje door. Zo begonnen we met het groeten van de meester, gevolgd door een gebedje. Tijdens vorige observaties zag ik dat de leerlingen les kregen over 'de tijd'. Dat werd dus het onderwerp van de dag. We bespraken de klok... Oh ja, meneer Ranna's klas is denk ik de enigste klas op de hele school die geen enkele klok heeft. Dat werd dus klokken teken. De werkboeken gebruiken was ook geen mogelijkheid, want die lagen nog in de klas van meneer Pieter. Gelukkig hadden de leerlingen

hun werkschrift wel. Dit is een schriftje waar zelfgemaakte werkblaadjes ingeplakt worden of waar de leerlingen oefeningen in overschrijven.

Na enkele oefeningen te hebben gemaakt, kwam de ICT-coördinator me vragen of ik de computerklas wilde gebruiken, aangezien die de hele dag vrij was. Daar twijfelde ik niet lang over! De school maakt namelijk gebruik van een programma waarbij er per semester een hele reeks oefeningen zijn over de behandelde wiskundeonderwerpen. Echt iets om mee te nemen naar België! Hiermee waren we nog een hele dag zoet. Na school was er de voetbalmatch tussen graad vier en vijf, die gewonnen werd door graad vier.

Maandag was de dag waar iedereen naar uitkeek: de uitstap naar Farmyard, een openluchtzwembadcomplex met een klein boerderijtje. Een leuk dagje, maar wel heel jammer om te zien dat er "maar" 600 leerlingen mee op uitstap gingen. Dat betekent dus dat er 900 leerlingen niet mee waren. Ik vermoed dat dit komt door de prijs van de uitstap: 120 Rand, ofwel acht euro.

Dinsdag was ik wel voorbereid om de hele dag alleen voor de klas staan en gelukkig maar, want 's morgens kreeg ik te horen dat meneer Pieter de hele week afwezig ging zijn. Omdat de toetsweek erop zat en er woensdag vakantie op de planning stond, deden we het rustig aan. Wat leren over 'de tijd', over mijn thuisland 'België' en een lesje kunst, waarbij de leerlingen tekeningen maakten voor meneer Pieter. Nadien werden de leerlingen getrakteerd op een film: Puss In Boots. Tijdens mijn les over België kwam ook mijn Zuid-West-project aan bod. De leerlingen van mijn laatste stageklas in België, 5A van 't Landuiterken, hadden enkele vragen voor de leerlingen van mijn stageklas in Zuid-Afrika en legden deze vast op video. Deze video's kregen mijn leerlingen hier te zien en hierop mochten ze dan ook antwoorden. Het resultaat hiervan kan je onderaan vinden. Langs deze weg wil ik graag juf Annelien en haar schatjes van 5A bedanken voor de super medewerking, alsook mijn skattebolle van graad 4D.

Woensdag was het Human Rights Day, een officiële feestdag. Tijd om uit te rusten, lessen voor te bereiden, wat te werken aan mijn bachelorproef én pannenkoeken te maken voor mijn huisgenootjes.

Donderdag startten we opnieuw met wat te leren over 'de tijd' en voor de rest van de dag had ik een kunstthema uitgewerkt. We zouden het lichaam op een kunstige manier bekijken. Dat deden we door eerst te zingen en te dansen op "Hoofd, schouder, knie en teen". Vervolgens gingen we naar de turnzaal waar ik 21 bewegingsprentjes verspreid had. De leerlingen moesten kijken welke beweging het mannetje op het prentje uitvoerde en deze beweging moesten ze nabootsen. Hier deden we nog vele leuke dingen mee. Nadien keerden we terug naar de klas om er kennis te maken met Keith Haring. Dit gingen we mixen met de Afrikaanse roots van de kinderen. We gingen naar buiten, waar de leerlingen in duo's samenwerkten om elkaars omtrekken te tekenen met krijt. Deze omtrekken tekenden ze over om er in de klas een leuke achtergrond bij te voegen. Hiervoor moesten de leerlingen gebruik maken van rechte lijnen, gebogen lijnen of cirkeltjes. Dit leverde heel wat prachtige resultaten op, die ik omhoog hing in de klas. Iets wat ze hier precies niet gewoon zijn.. Maar zo werd de klas meteen wat opgevrolijkt!

Vrijdag was opnieuw een dag vol lesjes en stond de voetbalmatch tussen graad zes en graad zeven op de planning. Zij kregen deze week hun uurtje training. Daar stond ik dan, met tien van de twintig leerlingen van graad zes en vier van de twintig leerlingen van graad zeven. Ik was zo kwaad dat ik dacht om de match gewoon niet door te laten gaan, maar dat vond ik wat erg voor diegene die wél willen voetballen. De match werd gewoon verplaatst naar maandag. Dinsdag staat de finale van het toernooi op de planning, maar daar volgende week meer over!

Sien julle later!

xxx

Dries

5A & graad 4D are speaking: